2015年1月8日，“MOOC(大型在线开放课程)中国”联盟在深圳成立。在“2015远程教育公共服务体系高峰论坛”上，奥鹏远程教育中心与北京大学、北京航空航天大学、北京交通大学、北京师范大学、中国人民大学、南开大学等38家机构共同组成“MOOC中国”联盟，并举办了签约仪式，郑庆华教授被选为“MOOC中国”联盟的第一届理事长。
在“MOOC中国”联盟成立仪式上，论坛主持人、北京学新闻学院副教授阿忆说道，自己是北大15%以内讲课有趣的“好老师”，但在课堂上有50%的学生在低头看手机。
要改变这个状况，是寻求自身的转变?还是不停地发掘自己?阿忆认为改变自己太累，不如把课堂交给互联网平台，主动寻找更多喜欢自己讲课的学生，因为教、学也需要互动和互选。而MOOC正是这样一个互选的平台。
这次“MOOC中国”联盟的成立，是奥鹏远程教育中心“图变”、进入互联网时代的又一次重要探索。
作为这次论坛的发起单位，奥鹏远程教育中心是教育部最早批准成立的远程教育公共服务体系，在社 会变革与技术发展的背景下，始终探索着学生、高校、公共服务体系之间的互动关系，由奥鹏远程教育中心组建的MOOC实践——慕课网，就定位在“国内最大的IT技能学习平台”，从一个专门领域切入MOOC教育之中，探索MOOC的中国化之路。
为了丰富MOOC资源，奥鹏远程教育中心也积极整合高校资源，联合多家高校成立“MOOC中国”联盟。
在奥鹏远程教育中心常务副主任赵敏看来，远程教育是高等教育的“绿叶”，应该为高校保驾护航。通过MOOC资源整合的功能，可以把高校的影响力扩展到校园之外，即使在互联网带来的冲击下，高校依然在资源一端占据重要的位置，打散原有的班级、校园之后，高校依然可以以另一种形式在互联网上呈现。
“MOOC中国”联盟签约代表了整个中国对于教育的新梦想：优质的学校将不再是稀缺资源，教育也变得随心所欲，对哪方面知识有爱好有兴趣，想学什么在哪里学，都可以由自己决定。
为了应对人才需求多样化、终身教育理念深入人心、社 会与技术加速发展的形势，奥鹏远程教育中心正经历一场自我变革，把学习中心转化为体验中心，把招生转化为体验，并且用互联网思维与用户思维来组织学习过程。
要实现这个转变，就需要MOOC这样的理念来支持，通过MOOC可以在企业、政府与高校之间形成一个交流与互补的平台。“MOOC中国”联盟从资源端切入，再结合奥鹏远程教育中心自身的渠道优势以及技术和服务支持的优势，将在现代人才培养中起到更重要的作用
在企业视野与个人潜能提升的视野里，远程教育可以经过MOOC(大型在线开放课程)以及良好的课程设计，形成一个知识的“自助餐厅”，由学习者自主选择课程、自主安排学习过程;远程教育也可以成为企业的“员工食堂”，由企业来设定培训“菜谱”、就餐的时间，以及入席的人数;甚至，远程教育还能成为学习者家里的“厨房”，采取类似技能分享(skillshare)的方式，每个人都能贡献自己擅长的内容，学习自己需要的内容，把街道变成学校，把每个邻居都变成老师或学生;当然，远程教育还能成为个朋友聚会随意搭建的“冷餐会”，通过众筹等方式，意趣相投者聚在一起，享受一次难得的饕餮……
如果MOOC能够与线下的讨论与学习结合，将MOOC这种大规模教学与小规模的讨论会、个性化的课程设置以及一对一的线上或线下辅导结合，将重塑现在远程教育以及职业教育的格局。
“2015远程教育公共服务体系高峰论坛”由奥鹏教育研究院与《中国远程教育》杂志社共同发起，在这个论坛中，MOOC一直是热点话题，论坛的第一个主题演讲，就是由国务院参事、经济学家汤敏所作的视频演讲《MOOC，为什么是一场革 命?》。 此后，奥鹏远程教育中心常务副主任赵敏、西安交通大学副校长郑庆华等专家学者也先后在主题演讲中阐述MOOC的未来发展之路。
